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物流信息系统
发布时间:2019-06-21    阅读:

 


西南财经大学天府学院

 

  物流信息系统  课程

 

教学大纲

 

英文

名称

Logistics Information System

课程

代码

LGM1910A

开课

单位

现代服务管理学院

考核

方式

考查

适用

范围

2016级本科物流管理专业

先行课

物流导论

制定人

潘佳璐

审核人

高丹

学分

3

总学时

51

制定

时间

201931

修订

时间

2019.3

版本

2019年第1

 

西南财经大学天府学院教务处制


 

西南财经大学天府学院课程教学大纲审批表

2018 -2019学年第 2 学期

课程名称

物流信息系统

课程代码

LGM1910A

课程性质

专业必修课

大纲制定人

(手写签名)


大纲制定人

基本情况

潘佳璐,讲师,硕士研究生,毕业于西南财经大学,主要研究供应链管理、管理会计方向。曾任教四川工商学院担任资产评估教研组组长,现任教现代服务管理学院,担任物流专业负责人。

在天府学院任教期间,专职于物流管理专业的人才培养方案及课程体系建设和校企合作建设,参加了很多专业培训和学术会议,对此在教学理念和方法上一定的见解。同时,上课经验丰富,教学方法灵活,通过深入浅出、案例示范等的方式使学生掌握各项专业知识,深受学生喜爱

 

教学大纲根据相应专业的培养方案的课程定位的要求制定,符合适用专业的课程定位的要求,教学方式和课程基本框架的设计合理,教学进度和计划适当,能够满足设定的教学目标、教学对象的水平使学生达到课程要求。

 

 

 

 

 

开课单位审核人(手写签名):                          

 

教学大纲和人才培养总体目标的一致性,符合人才培养总体目标的要求。

 

 

 

 

 

 

开课单位负责人审批:(手写签名)                      

 

 

一、课程简介... 3

二、先行课程... 3

三、教学目标... 4

四、教学理念... 5

五、课程管理... 6

六、课程内容与要求... 6

七、使用教材... 10

八、参考书目... 10

九、课程作业... 10

十、课程考核... 10

十一、课时分配... 11

十二、教学进度... 12

 


 

一、课程简介

1、内容概要

《物流信息系统》课程是依据物流信息处理岗位的典型工作任务具体设置的,课程内容兼顾了物流岗位群中销售、采购、客服、报关与货代、财务等岗位对信息技术操作的要求,满足“合理设计物流企业先进系统”和“熟练使用物流信息化技术”等工作的职业能力要求。

本课程以工作过程为导向,企业为支撑,学校为根本,学生为主体,依托教学企业,按照“教、学、做”一体化的方式设计教学内容。教学过程根据课程内容和学生特点,运用项目驱动、案例分析、角色扮演、分组讨论、启发引导、参观见习等多种教学方法来组织实施教学,采用多层次的考核方式,促进学生积极思考、参与实践,实现工学交替。课程设计还与相关职业资格证书的内容相衔接,使课程设计重点突出素养化、能力化和职业化。

 

2、课程地位

《物流信息系统》课程是物流管理专业同学必修的专业基础能力课程,本课程在第4学期开设,其前导课程有《物流导论》、《供应链管理》等课程,后续课程有《一公里速递技能实训》、《物流沙盘模拟》、《顶岗实习及毕业论文》。该课程是既是对前序课程知识技能的进一步巩固,又为后续的课程的学习打下坚实的基础。

《物流信息系统》课程是学生学习物流管理的基本思想、研究问题的方法,掌握实际操作技能的重要渠道,实现理论联系实际的重要途径,在培养学生职业技能的上起到关键作用。

二、先行课程

1、物流导论

物流导论是物流管理专业开设的一门专业基础课程是一门专门研究物流管理的基本理论、运作流程和管理规范的学科,是后续物流管理专业课程的先行课。涉及的物流内容包括物流战略、物流网络规划、交通运输组织、国际物流等;从微观层面涉及的物流专题内容包括库存管理、采购与供应管理、企业生产与物流管理、物流服务运作管理、物流信息系统等;作为分析复杂物流系统的基本工具涉及物流系统仿真。通过本课程的学习,可以了解物流及物流管理的概貌,也为进一步深入学习物流管理的专门知识奠定基础。

2、供应链管理

供应链管理作为物流专业必修课程,是物流专业人才必须具备的核心能力之一,有利于学生物流专业素质和思想的养成,在广泛的层面上为后续很多专业课程打下了基础。它的任务是使学生掌握供应链管理的基本理论、基本知识和基本技能和基于供应链进行物流管理,内容包括供应链管理的基础理论、供应链管理的决策体系构架、供应链运作管理(供应链运行管理,供应链成本管理,供应链环境下的合作关系、生产、采购及库存、物流、绩效管理等)、供应链信息技术应用、全球化供应链管理五大模块,使学生初步具有基于供应链进行物流管理的能力,培养学生的综合物流管理素质。

三、教学目标

1.总体目标

依据物流管理专业物流信息处理的相关岗位要求和未来发展的任职需要,本课程主要培养学生独立思考、自主探究的习惯,培养学生严谨求实、有序工作、善于交流、吃苦耐劳、团队合作的岗位职业素质。学生在完成具体项目和任务的过程中学会完成相应工作任务的方法,领会和培养自身的关键专业技术能力,从而搭建自身相关知识体系,发展自身职业能力,为将来的顶岗实习和就业奠定扎实的基础。

2.具体目标

知识目标

能解释物流信息的基本概念,能说明物流信息的处理方法;

② 能正确描述接受技术的基本设备组成、原理、功能及基本使用步骤;

③ 能正确描述传输技术的基本设备组成、原理、功能及基本使用步骤;

④ 能正确描述存储技术的基本设备组成、原理、功能及基本使用步骤;

⑤ 能正确描述智能技术的基本设备组成、原理、功能及基本使用步骤;

⑥ 能解释各种信息系统的功能并说明其使用方法。

能力目标

① 能够安全、高效地利用各种不同的工具对物流信息进行收集、传输、加工、存储与输出操作;

② 能够利用已获得的信息进行适当的决策;

③ 能熟练利用现代接收技术——条码技术、无线射频技术实现企业信息化,并能熟练的使用接收技术处理物流信息;

④ 能熟练利用存储技术——数据库技术实现企业信息化,并能熟练的使用存储技术处理物流信息;

⑤ 能熟练利用传输技术——EDI技术、网络与通信技术实现企业信息化,并能熟练的使用传输技术处理物流信息;

⑥ 能熟练利用跟踪技术——GPSGIS技术实现企业信息化,并能熟练使用跟踪处理物流信息;

⑦ 能运用智能技术知识处理物流信息问题;

⑧ 能熟练的使用各种物流管理信息系统,重点学习ERP的使用。

素质目标

① 培养“诚信、责任、严谨、创新”的职业素养;

② 培养身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,使学生树立成本观念、质量观念、效率观念、服务观念、环保观念;

③ 培养良好的心态、优秀的团队合作能力;

④ 培养良好的语言表达、沟通交流和洽谈能力;

⑤ 培养学生解决问题的方法能力。通过对实际工作中的问题进行分析,寻求解决问题的方法,培养学生独立思考,解决实际问题的工作能力;

⑥ 培养学生社会生存与适应能力。

 

四、教学理念

我的基本教学理念,基础是学院提出的:“雅典式教学”和批判性思维学习方式,同时加上以人为本、创造性、主体性、开放性理念。

首先,我一直很支持学院的“雅典式教学”,同时在课堂上一直遵循这种方式,同时,在整个教学过程中,有意识的启发同学们去用“批判性”的思维去学习,一定要一边学一边提出“为什么?”

其次,我个人还注重以人为本的理念,现代教育强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标,旨在全面开发学生的诸种素质潜能。

再加上创造性、主体性、开放性理念,教育过程从传统的以教师为中心、转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心,倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯,整个课程中,穿插各种形式的策划活动,沙盘项目等,使得整个课堂不再单纯的讲授,用更多的能吸引同学们的内容,使同学们积极主动地学习和发展,加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合,培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。并且同时,强调尊重个性,鼓励个性发展,主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。

现代的社会环境变化越来越快,要想在日益激烈的竞争中占有一席之地,就需要人们在工作中必须要具有创新性和创造力。因此,在教学中,除了课程的专业知识,我们还要尽可能地培养学生在生活中的基本适应技能,帮助他们在走出校园后能够很好地适应社会的需求以及处理生活和工作中可能面临的各种问题,这是每一门课程老师都可以帮助他们实现的。比如掌握基本的工作技巧、培养与人沟通交流能力、教会怎样有效地参与小组活动、头脑风暴问题、学会去研究问题等等。同时为了更好的鼓励同学们,加大平时成绩的占比,每次主动回答问题都有额外的加分奖励,激励同学们更好的展示自己,培养同学们的表达能力,更重要的是自信心。

 

五、课程管理

按照学校“雅典式教学”基本思想,课堂参与的质量将成为老师在衡量一个学生是否在该门课程上达到了学习目标的关键。为了鼓励学生的出勤和参与,它们都将以一定的分数被计入最后的总分。如果你出勤记录良好,并且在课堂上能够很好地参与讨论,你就能得到分数上的奖励。

课堂要求:(1)旷课不能超过3次;

     2)事前请假;

     3)迟到惩罚;

     4)课堂手机的运用要求;

成绩构成:   考勤+课堂表现10

        课堂报告10

        任务实训50

        期末成绩30

出勤:

老师允许学生以正当的理由请假。如果需要请假,请提前以短信的形式告知老师,并上交辅导员签字的假条,无故旷课将受到严厉的处罚。另外,请不要迟到,那样同样会影响到你的出勤分数。

课堂参与:

请同学们注意,“出勤”和“参与”是两个完全不同的概念。在课程进行的整个过程中,课堂参与是非常重要的一个环节,是关系到能否实现课程教学目标的关键。课堂参与有时候很难以一个量化的指标来计入分数,但是老师在课堂上会以一个“参与质量”指标来对大家进行衡量,主要衡量大家在课堂上的贡献程度以及提出的见解的质量。有以下的一些指标可能会被用来进行衡量“参与质量”:

  回答问题的主动性

  敢于提出一个不同的、独特的,但是和内容相关的观点

  在小组讨论和分析中起到关键性的推动作用

  能够超越简单的“我认为”的思维方式,能够建立在别人的观点的基础上,进行深入的思考,提出自己的批判性的见解。

当你期末的分数可能处于边缘的时候,老师会使用对你课堂参与度的评估来管理你的分数。虽然“参与质量”分数是个主观的数字,但绝对不是随意给出的。请记住,这个分数越高越好。这个分数每周评定一次,由老师和助教一起来完成。

请注意,不要无故旷课,在课堂上不要让手机响起,作为一个成年人,这些行为是很不礼貌的。

为了保证课堂教学结果的顺利实现,老师将会在课堂上采用多样化的教学方法,比如课堂讲授法、案例教学法、讨论式教学法、头脑风暴以及游戏教学法等等。由于各个班级和每位同学的水平有所差异,所以老师希望能够在有反馈的情况下不断改进后期教学方式以达到最佳的教学效果。所以在本门课程中老师会特别设置“建议箱”,鼓励每位同学在每次下课后以匿名的方式将自己对课程和老师的书面建议投入“建议箱”,以帮助老师有针对性地改善,以改进教学效果。

六、课程内容与要求

(一)教学内容、要求及教学方法

《财务管理》这门课程主要讲述企业财务管理相关内容,因此,在课程整体设计中,专业知识讲授会以多种形式积极引入同学们的课堂参与,以激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好;引导学生对企业财务活动有全面了解,然后通过学生对所讲的知识进行实践练习,以达到掌握的目的。

课程内容:

 

序号

学习情境

知识内容和要求

技能内容和要求

教学方法

参考学时

1

学习情境1

物流信息处理的基础工作

1.说明物流信息的类型;

2.阐述物流信息的管理方法;

3.理解物流信息的得来源;

4.说明物流信息的收集方法;

5.阐述物流信息的处理方法步骤;

6.详细说明物流信息的统计手段。

1.能确认各种信息用途;

2.能正确选择各种信息处理方法;

3.能进行各种信息统计;

4.能进行各种信息处理方法之间的关联分析;

5.能与别人沟通与交流。

六步教学法、小组讨论法、多媒体教学法、项目教学法、案例教学法

12

2

学习情境2

物流数据接收处理

1.能说明自动识别技术的含义及各自适用范围;

2.能阐述条码技术的应用的工作步骤;

3.能分析射频技术的应用步骤的工作步骤。

1.能为具体的物流企业设计好条码使用计划及射频技术使用;

2.能选用合适的条码和阅读器;

3.能给商品和设备分配条码和阅读器;

4.能分析物流的各种成本情况得出使用条码的优势;

5.能分析条码和射频两者的区别联系;

六步教学法、头脑风暴法、小组讨论法、多媒体教学法

12

3

学习情境3

物流数据存储处理

1.能解释数据库的含义及适用范围;

2.说明建立数据库的工作步骤;

3.熟练说明数据库系统的操作。

1.能分析物流企业的数据流程;

2.能绘制ER图;

3.确定关系模式;

4.能用合适的常用数据库管理软件建立数据库;

5.能使用实际工作中的数据库系统。

六步教学法、头脑风暴法、小组讨论法、多媒体教学法

12

4

学习情境4

物流数据传输处理

1.能解释计算机网络的概念分类以及应用;

2.能说明通信技术的分类和概念;

3.能阐述EDI的工作流程,以及具体的应用。

1.能使用基础的计算机网络和通讯设备;

2.能分析网络与通讯设备优劣,并选取;

3.能组建公司自己的简单网络;

4.能在公司中应用EDI技术;

5.能记录运行结果并加以分析比较得出结果。

六步教学法、头脑风暴法、小组讨论法、多媒体教学法

8

5

学习情境5

踪货物与车辆

1.能解释GPS的概念;

2.能说明GPS适用范围;

3.能阐述GPS工作程序;

4.能解释GIS的概念;

5.能说明GIS产品的适用范围;

6.能阐述GIS工作程序;

7.能说明GPSGIS的在物流企业中应用的方法。

1.能编制物流企业GPSGIS的使用说明书;

2.能编制物流企业应用GPSGIS的设计说明;

3.能设计GPSGIS具体应用工作;

4.GPSGIS产品应用结果分析。

六步教学法、头脑风暴法、小组讨论法、多媒体教学法

7

 

 

课程要求:

1.文献与参考书阅读作业:课堂进行随机抽查回答方式。

2.平时课后作业:按时规定的时间交与老师进行批改,隔一周上课时间授课教师进行评讲。

3.实训作业:实训作业按照“学号-姓名-实训*”方式命名,课后及时在spoc平台作业中进行提交。

九、使用教材

《物流信息技术:新技术应用与实践立体化教程》,朱海鹏,人民邮电出版社,2017年版,ISBN978-7-115-43981-9

八、参考书目

 

1、《物流信息技术》,吴忠、张磊,清华大学出版社,2009

2、《物流信息技术实用教程》,侯安才,人民邮电出版社 2017.7

九、课程作业

 

作业类型

作业次数

作业要求

作业分数

作业占总成绩百分比

任务实训

5

完成实训报告

每个10

50%

课程报告

(小组作业)

1

自行搜集资料整理成PPT并完成课堂展示

每人10

10%

合计

6

 

60

60%

十、课程考核

 

序号

项目内容

分值比例

1

课程报告

10%

2

任务实训

50%

3

课堂参与质量(包括出勤与课堂表现)

10%

4

期末实训报告

30%

6

合计

100%

在课程报告里的小组展示环节要求陈述的同学声音洪亮,思路清晰。知识点的严谨度需要老师的指点;其它各项主要参考学生代表的打分。具体打分如下:

序号

考核内容

评分标准

分值

1

PPT的精美度

PPT清晰度,美观度

1

2

知识点的严谨度

需要老师的指点来打分

2

3

时间观念

在限定的时间里将小组成果能够清晰完整的展示出来,是最佳的状态,否则,可视为该小组整体时间观念不够,此项不得分。

1

4

语言表达能力

是否能将知识点用浅显易懂的语言给同学们将清楚。

1

5

团队协作

在提问环节,是否全组参与,共同回答他组的问题。

1

6

虚心学习

当别的小组对该组的成果持疑义时,本组的同学有解答义务。如果能够耐心细致的进行讲解,并能够认真倾听同学的意见,则本项目视为满分

1

7

诚实守信

对于小组提交的成果,但凡老师提问小组成员,有不懂者,视为不诚信,小组成员个人本次展示成绩为0;小组成员对老师、同学的问题有全员回答的义务,如果小组整体不会,视为抄袭他组作业,小组整体的不诚信,将导致小组本次展示全组成绩为0

2

8

小组整体精神风貌

可以根据展示时,小组成员回答问题的声音洪亮程度以及小组探讨的热烈程度打分。

1

合计

 

10

十一、课时分配

本课程结构为讲授,课堂讨论,及学生课堂展示相结合。学时分配如下:

全总学时期数

学时分配

每周时数

讲授

实验实训

学生课堂展示

51

32

16

3

3

十二、教学进度

周次

教学内容

课堂讲授标题

课堂讨论题目

课外学习

课后作业

第一周

l   课程介绍, 教师、学生自我介绍

l   讲解教学大纲

l  对学生进行必要的专业教育

项目一 物流信息技术应用认知

l  学习一些重要的数据和信息基本原理

《某公司物流信息员招聘》

自身要解决什么问题?

掌握哪些知识?

你觉得该如何使用OFFICE工具为信息处理服务?

还有其他什么技术工具?

 

自行分组,并在物流信息系统技术里面选择一个感兴趣的对象进行课外研究

 

用手机扫描二维码,仔细研读物流信息部岗位人员及职责简介,从中筛选出你的目标岗位,并针对自身现状进行SWOT分析。

 

第二周

项目一 物流信息技术应用认知

任务一 数据、信息及数据处理认知

讨论:

1、一个典型物流作业中的物流信息使用

2、实训:请分别说出下列符号中的数据和信息

欣赏以下视频并讨论感受和想法。

物联网在亚马逊的仓库中的应用

完成SPOC上发布的第一次作业,并在下课之前提交

项目一 物流信息技术应用认知

任务二  物流信息技术认知

讨论:

京东如何搭建物流和信息系统

案例分析:

广州五十铃客车有限公司

 

完成SPOC上发布的案例作业,并于2天之内提交

第四周

项目一 物流信息技术应用认知

任务三  物流信息系统

任务四  物流信息标准化

讨论:

1、物流信息化的发展趋势

2、物流信息化面临的问题

案例分析:

江西省物流公共信息平台

满意通达公共信息平台

顺丰物流自动分拣系统展示视频

 

分小组完成课后实训一

实训报告展示

项目二 物流数据采集技术

任务一 自动识别技术的认知

分小组完成课后实训一并上台进行PPT展示和汇报

讨论:

自动识别技术在物流上的应用

 

各种识别技术比较

1、美国自创全自动库存盘点管理机器人

2、新型物流机器人 “小红帽”

3、自动识别技术在未来商场的应用视频

 

项目二 物流数据采集技术

任务二 条码技术的应用

案例分析:

请为宏友家私有限公司的商品进行编码

课堂实训:

运用模块组配法,分析案例中的条码

1、条码阅读器操作视频2、商品条形码背后的秘密

3、商品条码的运作原理

 

项目二 物流数据采集技术

任务二 条码技术的应用

课堂实训:

请把带来的商品条码进行分析(附上照片),要求详细分析器代码结构及意义,并用Excel制作出码制,插入Word后提交

怎样使用Excel制作商品条形码

 

项目二 物流数据采集技术

任务三 RFID技术的应用

 

课堂实训:

请完成学习通上布置的作业,并于下课前提交

RFID技术的现状问题及发展趋势

 

项目三 物流数据存储技术

任务一 数据库技术的认知

任务二 数据库技术的设计与应用

讨论:

大数据时代的物流的特点是什么?

现实世界、信息世界和计算机世界

 

项目四 数据传输技术

任务一 EDI技术的应用

任务二 计算机网络技术的应用

任务三 通信技术的应用

讨论:

1EDI技术在物流主要流程有哪些

2、通信技术如何改变了传统物流管理,主要体现在哪些方面

零售连锁店物流管理的业务流程是什么

 

项目五 物流动态跟踪技术

任务一 GPS技术的应用项目

任务二 GIS的应用

任务三 RS技术的应用

任务四 呼叫中心技术的应用

讨论:

3S技术的主要在物流上主要应用与哪些领域

 

 

十二

项目六 物流企业电子商务的应用

任务一 电子商务认知项目

任务二 电子商务在物流企业中的应用

 

讨论:

电子商务改变了传统物流哪些现状?可以给我们带来哪些创业启发

 

 

十三

项目七 物流信息系统

任务一 物流信息系统认知

任务二 几种典型的物流管理信息系统认知

讨论:

如何较为快速的建立物流信息系统

 

 

十四

项目八 用友ERP实训

任务一 供应链基础设置

 

 

 

 

十五

项目八 用友ERP实训

任务二 采购管理系统

 

 

 

 

十六

项目八 用友ERP实训

任务三 库存管理系统

 

 

 

 

十七

项目八 用友ERP实训

任务四 存货核算系统

 

 

 

 

第十八周

期末实训展示

 

 

 

 

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